NộI Dung
Trong bài viết này: Dạy những điều cơ bản Học cho trẻ em Học người lớn
Dạy đọc cho người khác là một trong những kinh nghiệm bổ ích nhất. Cho dù bạn dạy một đứa trẻ đọc cuốn sách đầu tiên của mình hoặc giúp một người bạn đọc tốt hơn, có những kỹ thuật và hướng dẫn để trở thành giáo viên tốt nhất.
giai đoạn
Phương pháp 1 Dạy những điều cơ bản
-
Dạy anh bảng chữ cái. Bước đầu tiên cho bất cứ ai muốn học đọc là biết bảng chữ cái. Bạn có thể sử dụng một poster, biểu đồ hoặc sổ ghi chép để viết và cho anh ấy xem bảng chữ cái. Đi qua tất cả các chữ cái, từng chữ một, cho đến khi anh ta đã học được tất cả. Bạn cũng có thể dạy cho anh ấy một bài hát giúp giữ lại bảng chữ cái.- Một khi học sinh của bạn biết các chữ cái trong bảng chữ cái, bạn có thể yêu cầu anh ấy viết một vài thứ trong mớ hỗn độn và ghi nhớ âm thanh của chúng.
- Bạn cũng có thể phát âm tên của một lá thư và yêu cầu học sinh của bạn đưa cho bạn xem.
- Khi dạy một đứa trẻ, bạn có thể bắt đầu bằng cách dạy cho nó các chữ cái của tên mình. Điều này làm cho quá trình học tập cá nhân và quan trọng hơn. Vì bạn cho anh ta một cái gì đó quan trọng đối với anh ta (tên riêng của anh ta), đứa trẻ sẽ sở hữu việc học và anh ta sẽ thể hiện sự nhiệt tình hơn.
-
Dạy cho anh ta những âm thanh. Khi học sinh của bạn đã quen thuộc với bảng chữ cái, bạn phải dạy cho chúng âm thanh của từng chữ cái. Sẽ không đủ để dạy anh ta tên của bức thư, bởi vì nó có thể được phát âm khác nhau tùy thuộc vào từ. Ví dụ, bức thư g trong máy trục được phát âm khác với chữ cái g trong hươu cao cổ. Khi học sinh nắm vững âm thanh của từng chữ cái, bạn có thể bắt đầu nhóm các chữ cái này lại với nhau để tạo thành từ.- Chúng tôi gọi là "nhận thức âm vị" là kiến thức về âm thanh cơ bản của ngôn ngữ và khả năng điều khiển chúng để tạo thành từ.
- Xem lại tất cả các chữ cái và dạy cho chúng những âm thanh mà chúng đại diện. Cho ví dụ về các từ bắt đầu với mỗi chữ cái này và hỏi học sinh của bạn làm ví dụ.
- Bạn cũng có thể cố gắng phát âm một từ và yêu cầu chữ cái đầu tiên của từ sau.
- Sau đó, bạn có thể làm quen với các chữ cái thường xuất hiện theo cặp để tạo ra âm thanh cụ thể, ví dụ: mỗi, gn, ph, điều đó hoặc hoặc.
-
Dạy cho anh ấy những từ ngắn của một âm tiết. Bắt đầu tiếp cận những điều cơ bản của việc đọc bằng cách chỉ cho anh ta những từ đơn âm của hai hoặc ba chữ cái. Người mới bắt đầu thường làm tốt hơn với các từ theo cấu trúc sau: phụ âm / nguyên âm / phụ âm, ví dụ MER hoặc SOL.- Bắt đầu bằng cách yêu cầu anh ta đọc các từ đơn âm tiết đơn giản, ví dụ biển. Yêu cầu anh ấy cho bạn tên của từng chữ cái và sau đó cố gắng đọc từ này. Nếu anh ta mắc lỗi, hãy yêu cầu anh ta nói lại với bạn âm thanh mà bức thư tạo ra. Anh ta sẽ nghĩ về điều đó và nếu anh ta không nhớ, bạn sẽ phải nhắc anh ta. Khi anh ấy được đọc từ này, bạn phải chúc mừng anh ấy.
- Lặp lại quá trình tương tự với các từ khác với một âm tiết. Khi bạn có một danh sách khoảng năm từ, hãy quay lại từ đầu tiên để xem học sinh của bạn có thể đọc chúng nhanh hơn không.
- Tiếp tục giới thiệu nhiều từ hơn bằng cách giới thiệu những từ phức tạp hơn.
-
Dạy cho anh ấy "những từ trực quan". Các từ trực quan là những từ mà học sinh phải học thuộc lòng vì chúng thường được lặp lại và có thể không tuân theo các quy tắc chính tả truyền thống. Trong số các từ trực quan thường xuyên nhất, chúng tôi tìm thấy các, cô ấy, tôi, đây làv.v. Trong trường hợp này, điều cần thiết là học sinh có thể nhận ra chúng ngay lập tức khi anh ta rơi vào chúng trong một e.- Có danh sách các từ trực quan trên Internet, ví dụ như danh sách này.
- Để dạy anh ấy những từ trực quan, bạn phải cố gắng liên kết từng từ với một minh họa. Khi bạn hiển thị một hình ảnh cho học sinh của bạn cùng với từ trực quan, bạn sẽ giúp tạo một liên kết quan trọng giữa biểu diễn trực quan của từ và chính tả.
- Ví dụ, flashcards hoặc áp phích với hình ảnh đầy màu sắc và từ ngay bên dưới chúng là những công cụ học tập tuyệt vời.
- Điều cần thiết là lặp lại những từ này thường xuyên để sửa chúng trong bộ nhớ của mình. Bạn phải cho người mới bắt đầu cơ hội đọc và mô tả một từ trực quan mới nhiều lần. Đọc lặp đi lặp lại nơi những từ này là một chiến lược tuyệt vời để giúp học sinh nhớ đúng.
-
Xây dựng vốn từ vựng của mình. Từ vựng đọc của học sinh được xác định bởi số lượng từ anh ấy biết và hiểu khi anh ấy đọc. Bạn phải giúp cô ấy tăng vốn từ vựng trong khi bạn dạy cô ấy đọc. Càng có nhiều từ vựng, anh ta sẽ càng có thể đọc và hiểu những điều phức tạp. Bạn có thể giúp học sinh của mình cải thiện vốn từ vựng theo nhiều cách.- Bạn có thể khuyến khích nó đọc càng nhiều càng tốt và đọc nhiều chủ đề khác nhau. Trong quá trình đọc, bạn có thể yêu cầu anh ta gạch chân những từ mà anh ta không biết để giải thích chúng cho anh ta sau hoặc để giúp tìm chúng trong từ điển.
- Bạn có thể dạy cho anh ấy định nghĩa của các từ hoặc các thuộc tính khác của những từ này, ví dụ như ý nghĩa của các từ gốc, tiền tố và hậu tố chung.
- Bạn có thể sử dụng các phương pháp liên kết để giúp cô ấy tạo mối liên hệ giữa những gì anh ta biết và những từ anh ta không biết. Ví dụ: cố gắng tìm một từ đồng nghĩa cho một từ mới.
-
Giúp anh ta có được thoải mái. Anh ta phải có đủ để đọc nhanh và chính xác, với nhịp điệu phù hợp, ngữ điệu tốt và biểu cảm tốt. Người mới bắt đầu không thể làm điều đó. Vì vậy, họ thường có vấn đề với es ngoài vùng thoải mái của họ. Không có sự dễ dàng này, người đọc sẽ tập trung tất cả năng lượng của mình vào việc đọc chính xác các từ thay vì tiếp thu ý nghĩa. Khi điều này xảy ra, anh ta sẽ không hiểu những gì anh ta đang đọc, điều này làm cho việc đọc e không cần thiết. Đó là lý do tại sao điều quan trọng là anh ấy cảm thấy thoải mái với việc đọc.- Một số độc giả mới làm quen sẽ ngần ngại khi họ đọc và họ không thể tìm thấy âm thanh mà các chữ cái thể hiện hoặc họ không hiểu dấu câu. Những người khác sẽ đọc mà không có biểu hiện hoặc giọng điệu và họ lướt qua các từ mà không nghĩ về những gì họ đọc.
- Cách tốt nhất để giúp học sinh của bạn thoải mái là đọc nó thường xuyên nhất có thể. Trong các bài tập đọc lặp đi lặp lại, anh ta sẽ đọc lại đoạn văn đó nhiều lần khi bạn đưa cho anh ta gợi ý về tốc độ và những lỗi anh ta mắc phải, rằng bạn sẽ giúp đỡ nếu anh ta vấp phải những từ đó và bạn chỉ cho anh ta cách anh ta nên đọc .
- Điều quan trọng nữa là bạn phải đảm bảo học sinh biết các loại phát âm khác nhau. Kiểm tra xem nó hiểu cách hoạt động của dấu câu, dấu phẩy, dấu chấm, dấu chấm hỏi và dấu chấm than, vì nó sẽ ảnh hưởng đến tốc độ đọc và ghi chú.
-
Kiểm tra sự hiểu biết của anh ấy về e. Học sinh bắt đầu hiểu e khi anh ta có thể rút ra khỏi ý nghĩa của những gì anh ta đọc. Để có thể hiểu e, người đọc phải liên kết những từ mà anh ta đọc với nghĩa của chúng. Mục tiêu chính của bạn là một giáo viên là giúp học sinh của bạn hiểu những gì trước mặt anh ấy, bởi vì nếu anh ấy không hiểu nó, không có lý do gì để tiếp tục đọc.- Để có thể đo lường sự tiến bộ của bạn, bạn phải kiểm tra sự hiểu biết của bạn về e. Theo quy định, bạn có thể làm điều này bằng cách yêu cầu anh ta đọc một e và sau đó hỏi anh ta những câu hỏi về những gì anh ta vừa đọc. Bạn có thể đưa cho anh ấy một danh sách trắc nghiệm, yêu cầu anh ấy mô tả các câu trả lời ngắn hoặc điền vào chỗ trống trong các câu trả lời được đề xuất.
- Bạn cũng có thể đo lường việc họ sử dụng các chiến lược lĩnh hội điện tử bằng cách đặt câu hỏi cho họ khi họ đọc, yêu cầu họ tóm tắt những gì họ vừa đọc hoặc bằng cách xem khi họ đọc.
Phương pháp 2 Dạy trẻ
-
Đọc cho con của bạn. Làm cho anh ta đọc thường xuyên nhất có thể. Điều này cho phép anh ta hiểu rằng đọc là một hoạt động thú vị trong khi trình bày cho anh ta sự biểu đạt thính giác của các từ được viết. Ngoài ra, nó sẽ là một trải nghiệm phi thường giúp củng cố mối quan hệ của bạn với trẻ và phát triển tình yêu với sách.- Bạn có thể bắt đầu đọc anh ấy ở độ tuổi rất trẻ. Sử dụng sách minh họa, sách vải hoặc sách có bài hát ru cho trẻ sơ sinh. Khi anh ấy lớn hơn một chút, bạn có thể đưa cho anh ấy những cuốn sách sẽ dạy anh ấy bảng chữ cái và các từ.
- Thu hút anh ta vào quá trình bằng cách đặt câu hỏi cho anh ta về nội dung của cuốn sách và hình ảnh. Khi bạn hỏi anh ấy về cuốn sách bạn đang đọc, bạn làm cho trải nghiệm tương tác hơn nhiều và bạn khuyến khích anh ấy hiểu những gì anh ấy nhìn thấy và đọc.
- Nếu bạn ở cùng em bé, bạn có thể cho anh ấy xem hình ảnh và đặt câu hỏi cho anh ấy, ví dụ: "bạn có thấy máy kéo không? Trong khi chỉ vào máy kéo. Điều này sẽ giúp cô ấy tăng vốn từ vựng của mình trong khi cho phép cô ấy tương tác trong quá trình đọc. Khi bạn tiến bộ, bạn có thể chỉ ngón tay vào các động vật như mèo và cừu và yêu cầu anh ta làm mờ tiếng ồn mà chúng tạo ra. Điều này cho bạn biết rằng con bạn hiểu những gì nó nhìn thấy trong khi đánh lạc hướng nó!
-
Chỉ ra ví dụ. Ngay cả khi con bạn thích đọc sách từ khi còn nhỏ, trẻ sẽ nhanh chóng mất nó nếu bạn không khuyến khích chúng đọc ở nhà. Trẻ em học bằng cách bắt chước người lớn, vì vậy bạn cần lấy một cuốn sách và cho trẻ thấy rằng đọc sách là một hoạt động mà người lớn yêu thích.- Ngay cả khi bạn rất bận rộn, bạn có thể cho anh ấy thấy rằng bạn cũng đọc bằng cách làm điều đó vài phút mỗi ngày. Không cần phải đọc văn học cổ điển để cho nó thấy một ví dụ tốt. Bạn cũng có thể đọc một tờ báo, một cuốn sách nấu ăn, một cuốn tiểu thuyết nhà ga, chính bạn là người lựa chọn!
-
Nhìn vào những bức tranh. Sách tranh là một cách tuyệt vời để tăng vốn từ vựng của bạn và giúp trẻ hiểu những gì đang xảy ra trong câu chuyện. Trước khi đọc một cuốn sách mới, bạn nên lướt qua nó để bình luận về những hình ảnh. Chỉ cho con bạn cách bạn tìm thấy manh mối trong e sẽ giúp bé hiểu con.- Hãy thử hỏi anh ấy những câu hỏi mà anh ấy có thể trả lời bằng cách nhìn vào những bức tranh. Ví dụ, nếu có một tên cho một màu, yêu cầu anh ta đoán từ từ hình ảnh.
- Khen ngợi anh ấy khi anh ấy trả lời đúng và hỏi anh ấy nhiều câu hỏi hơn để khuyến khích anh ấy nếu anh ấy bắt đầu cảm thấy thất vọng.
-
Sử dụng es khác nhau. Khi chọn tài liệu bạn sẽ dạy anh ấy đọc, bạn cần chọn kết hợp những điều đơn giản anh ấy có thể tự đọc, những câu chuyện khó hơn một chút mà bạn có thể đọc cùng nhau, và tài liệu thú vị hơn về sự lựa chọn của bạn, ví dụ truyện tranh hoặc tạp chí.- Bằng cách sử dụng các loại tài liệu và hoạt động khác nhau, bạn sẽ làm cho việc đọc trở nên thú vị hơn và bạn sẽ không biến nó thành một việc vặt.
- Bạn đã có một cuốn sách yêu thích khi bạn còn là một đứa trẻ mà bạn muốn chia sẻ với con của bạn? Nếu có một cuốn sách mà bạn đã đọc và đọc lại, tình yêu của bạn đối với lịch sử có thể bị lây lan.
-
Hãy sáng tạo. Một chút sáng tạo sẽ làm việc kỳ diệu khi dạy trẻ đọc. Nếu bạn kích thích anh ấy trong suốt quá trình, việc giữ sự chú ý của anh ấy sẽ dễ dàng hơn và anh ấy sẽ học nhanh hơn nhiều. Hãy nghĩ về những cách khác nhau để làm việc và cho anh ta hương vị của việc đọc.- Chuẩn bị một chương trình. Bạn có thể làm cho việc đọc trở nên thú vị hơn và giúp bạn hiểu rõ hơn những gì bạn đọc bằng cách đóng vai. Nói với anh ấy rằng sau khi đọc cuốn sách, bạn sẽ cùng nhau quyết định những nhân vật bạn muốn chơi. Bạn cũng có thể viết một cốt truyện ngắn cùng nhau, tạo ra các bộ, trang phục và mặt nạ.
- Cũng cố gắng tạo ra các chữ cái plasticine, mô tả trên cát, vẽ trên thảm hoặc sử dụng chất tẩy rửa đường ống để viết chữ.
Phương pháp 3 Dạy người lớn
-
Biết rằng nó sẽ khó khăn. Người lớn không học nhanh như trẻ em và họ có thể thấy khó nhớ những âm thanh và từ mà trẻ sẽ nhớ nhanh. Tuy nhiên, học đọc cho người lớn là một trải nghiệm cực kỳ bổ ích. Bạn sẽ chỉ cần thời gian và rất nhiều kiên nhẫn.- Không giống như trẻ em, người lớn không thể dành nhiều giờ mỗi ngày trong lớp học. Nếu họ tung hứng trách nhiệm gia đình và công việc, họ sẽ chỉ có một vài giờ mỗi ngày để dành cho việc học đọc. Điều này có thể kéo dài đáng kể thời gian học tập.
- Người lớn mù chữ cũng có khả năng bị bắt nạt và có những trải nghiệm tiêu cực trong suốt cuộc đời vì không thể đọc được và điều này có thể rất khó khắc phục.
-
Đo năng lực của nó. Để biết bắt đầu từ đâu, bạn cần đo khả năng đọc hiện tại của học sinh. Đây có thể là một đánh giá chuyên nghiệp hoặc bạn chỉ có thể hỏi anh ấy những gì anh ấy đã biết đọc hoặc viết để biết những lĩnh vực mà anh ấy gặp nhiều rắc rối hơn.- Tiếp tục quan sát mức độ kinh nghiệm của mình trong suốt quá trình học tập.
- Nếu anh ấy đấu tranh liên tục về cùng một khái niệm, bạn nên sử dụng nó để giúp anh ấy làm việc với nó.
-
Đặt nó theo ý thích của bạn. Thách thức lớn nhất đối với một người trưởng thành mù chữ là sự thiếu tự tin mà anh ta cảm thấy trong tình trạng khuyết tật của mình. Nhiều người lớn trong trường hợp này bị thiếu tự tin và sợ rằng đã quá muộn để học đọc. Cho họ thấy rằng bạn tự tin về khả năng học đọc và trấn an họ rằng không bao giờ là quá muộn để học.- Hãy trấn an họ rằng kiến thức về ngôn ngữ Pháp và từ vựng họ đã thành thạo sẽ giúp họ học đọc nhanh hơn.
- Nhiều người lớn đã dành nhiều năm để trốn tránh giáo viên, gia đình và đồng nghiệp của họ mà họ không thể đọc được. Nói với họ rằng họ không còn cần phải cảm thấy xấu hổ hay xấu hổ nữa và rằng bạn tôn trọng sự can đảm và quyết định học đọc của họ.
-
Sử dụng các thiết bị phù hợp. Khi dạy người lớn, bạn nên tìm tài liệu dành cho người lớn hoặc ít nhất là hỏi họ xem họ có vấn đề gì khi làm việc với thiết bị của trẻ em không. Tuy nhiên, bạn phải nhớ rằng sách của trẻ em có tài liệu dễ tiếp cận vì chúng sử dụng các từ và vần đơn giản để củng cố mối liên kết giữa cấu trúc từ và âm thanh.- Cũng nên nhớ rằng nếu bạn sử dụng các tài liệu quá khó hoặc quá phức tạp, học sinh trưởng thành sẽ cảm thấy dễ nản lòng hơn.
- Bằng cách sử dụng es khó khăn, nhưng giá cả phải chăng, bạn sẽ giúp người học trưởng thành có được sự tự tin về khả năng của mình.
-
Tìm một cái gì đó có liên quan. Cố gắng sử dụng các tài liệu sẽ thu hút học sinh của bạn.Bằng cách sử dụng tài liệu có liên quan, bạn làm cho quá trình học tập trở nên thú vị hơn bằng cách khuyến khích họ và cho họ thấy những ứng dụng thực tế của những gì bạn đang dạy họ.- Hãy thử sử dụng bảng hiệu, bài báo hoặc thực đơn nhà hàng để đào tạo họ đọc.
- Cũng sử dụng công nghệ để gửi cho sinh viên của bạn một danh sách các từ họ phải học. Điều này làm cho việc học thú vị hơn và phù hợp hơn bằng cách kết nối với cuộc sống hàng ngày của họ.