NộI Dung
- giai đoạn
- Phần 1 Làm cho điều thú vị và dễ dàng
- Phần 2 Dạy Toán
- Phần 3 Giúp trẻ em khó khăn trong học tập
Trong CE2, trẻ em thường học phép nhân lên đến bảng 12. Đây là một bước quan trọng sẽ hữu ích cho phần còn lại của cuộc đời. Vậy làm thế nào để bạn làm cho điều đó thú vị và làm thế nào để bạn chắc chắn rằng họ không quên? Nó có thể không giúp họ nói với họ rằng họ sẽ sử dụng kiến thức cơ bản này trong suốt cuộc đời của họ, nhưng một trò chơi vui nhộn chắc chắn có thể thu hút sự chú ý của họ. Nếu bạn làm tốt, sinh viên của bạn có thể trở nên xuất sắc và thực sự đánh giá cao sự nhân lên.
giai đoạn
Phần 1 Làm cho điều thú vị và dễ dàng
- Bảng in. CE2 sẽ dễ dàng hơn để làm việc với các bảng. Điều này cho phép họ nhìn thấy tất cả các thông tin cần thiết trong nháy mắt. Để bắt đầu, hãy để họ khám phá cái bàn họ có trước mặt họ. Họ sẽ nhìn xung quanh các hàng và cột để tìm câu trả lời của họ. Theo thời gian, cuối cùng họ sẽ ghi nhớ thông tin này mà không thực sự làm gì.
- Tùy thuộc vào bạn để chọn bao nhiêu bảng bạn muốn họ khám phá. Bạn có thể muốn giới hạn bản thân vào bảng nhân lên đến 6 tại thời điểm này. Tuy nhiên, nếu các sinh viên bạn làm việc cùng đặc biệt thông minh, bạn có thể làm việc trên các bảng tối đa 12.
-
Giải thích rằng phép nhân không có gì khác hơn là phép cộng lặp lại. Cho họ thấy rằng 2 x 3 hoàn toàn giống với 2 + 2 + 2 hoặc 3 nhóm 2. Vì họ đã thành thạo phép cộng, họ sẽ ít bị ấn tượng bởi phép nhân.- Nhấn mạnh rằng phép nhân chỉ là một hình thức shortcut. Ví dụ, viết năm lần số 2 và cộng tất cả để có 10. Sau đó cho họ thấy biểu thức 2 x 5 thực sự bao gồm thêm 5 lần số 2. Nói chung, khi học sinh biết rằng có một phím tắt, họ thực hiện.
- Hãy để họ sử dụng bảng nhân của họ lúc đầu. Sau đó dần dần quen với việc làm việc mà không có họ. Những học sinh thoải mái nhất trong toán học sẽ nhanh chóng cảm thấy nhàm chán với các bảng, vì vậy hãy cho họ thêm câu hỏi nếu cần thiết. Học sinh nào hiểu ít hơn sẽ nhanh chóng đánh giá cao sự hỗ trợ, cũng như thực tế là bạn đủ quan tâm để giúp họ trong suốt quá trình học nhân.
-
Sử dụng phương tiện trực quan và vật lý. Ở Anh, các phương tiện truyền thông như "Numicon" - một trò chơi trong đó các số từ 1 đến 10 được biểu thị bằng cùng một số lỗ trên các tấm - hoặc "Cuisenaire" rất phổ biến. Tuy nhiên, bạn có thể sử dụng bất kỳ phương tiện nhỏ, bao gồm cả thực phẩm.- Ví dụ: nếu bạn có 3 cốc và mỗi cốc chứa 4 bút chì, thì bạn có tổng cộng 12 cây bút chì. Cho học sinh thấy rằng số lượng bút chì trong các cốc khác nhau là phụ gia và tương đương với tổng số cốc được nhân với số lượng bút chì trong mỗi cốc. Minh họa mối liên hệ giữa các khái niệm toán học mà họ đã học và những người họ đang khám phá.
Phần 2 Dạy Toán
-
Bắt đầu với bảng 3. Bạn nên bắt đầu với bảng 3 vì có khả năng họ đã học được bảng 1 và 2 từ CP. Tuy nhiên, nếu họ cần bạn đặt chân lên họ bằng cách cho họ thấy sự đơn giản của sự việc, bạn có thể muốn xem lại những bảng cuối cùng này. Điều đó đang được nói, không có nhiều thứ để xem trong bảng 1 ... Hãy cố gắng phân biệt cấp độ của nhóm sinh viên bạn đang làm việc. Họ đã sẵn sàng để bắt đầu với bảng 3?- Bắt đầu với 3 x 2. Lấy 3 hạt đậu trong mỗi bàn tay của bạn. Giải thích rằng 3 x 2 giống như hai nhóm 3 hoặc 3 + 3. Nó tạo ra bao nhiêu hạt đậu? Vậy thì tại sao không yêu cầu một học sinh đứng dậy và đến và cầm hạt đậu trên tay với bạn Hiện tại có bao nhiêu hạt đậu? Phương trình này sẽ đại diện cho phương trình nào?
-
Sau đó đi đến các bảng 4, 5, 6, 7 và 8. Một khi họ đã quen thuộc với khái niệm cơ bản, hãy cho họ thấy rằng nó hoạt động tương tự như các số khác. Nó là sự kết hợp của toán học, bổ sung và học thuộc lòng. Tiếp tục sử dụng các hình khối, đậu, gậy hoặc bất kỳ phương tiện vật lý nào bạn sử dụng để minh họa các nhóm và số.- Nhiều giáo viên thích kiểm tra học sinh cùng một lúc. Bạn cũng có thể biến nó thành một trò chơi. Mang theo thẻ học tập, tạo đội và để chúng đối mặt với bảng phấn. Hoạt động tốt ở cả hai hướng - ví dụ, đối với số 4 và 7, hoạt động trên 4 x 7 nhưng cũng trên 7 x 4.
-
Chuyển đến bảng 9 trở lên, cho họ lời khuyên để giúp họ nhớ các bảng. Trên thực tế, có rất nhiều thủ thuật cho bảng 9. Hãy nói với họ rằng nếu họ đã biết bảng 10 của họ, thì họ có thể tìm thấy kết quả cho bảng 9. Dưới đây là hai mẹo:- Nếu 10 + 10 bằng 20, trừ 2 từ 20 và bạn sẽ nhận được 18, tức là 9 + 9! Hãy thử với các số lớn hơn, như 10 x 4 = 40. Trừ một nhóm 4 và bạn sẽ nhận được 36, đó là 9 x 4. 10 x 5 là 50, nhưng nếu bạn trừ đi một nhóm 5, bạn sẽ nhận được 45 hoặc 9 x 5. Bạn chỉ cần trừ một nhóm khỏi số ngoài 10 và bạn sẽ nhận được câu trả lời cho 9.
- Dạy chúng một mẹo đơn giản để sử dụng bằng tay. Giơ mười ngón tay trước mặt bạn. Sau đó, lấy số bạn cần nhân với 9 và đếm trên đầu ngón tay để đạt được số đó. Ví dụ: nếu bạn muốn nhân 9 x 7, bạn phải dựa vào mười ngón tay của bạn từ trái sang phải và khi bạn đạt đến ngón thứ bảy, hãy gập nó lại. Bạn đã có câu trả lời của bạn! Bạn sẽ có 6 ngón tay trái và 3 ngón tay phải (ngón tay thứ bảy tách hai số). Vì vậy, với 6 ngón tay trái và 3 ngón tay phải, câu trả lời của bạn là 63! Nó hoạt động với bất kỳ số nào chia cho 9 (chỉ cần thay 7 trong ví dụ này bằng số bạn muốn nhân với 9). Đây là một mẹo đơn giản để một trong những bảng phức tạp nhất ghi nhớ giữa các chữ số đơn.
-
Chuyển đến bảng 11 và 12, không nằm trên bảng 10. Đừng dành quá nhiều thời gian cho bảng 10, vì có khả năng các sinh viên đã biết hoặc họ nhận ra nhanh chóng mức độ dễ dàng của bảng này - chỉ cần thêm một số 0 phía sau số để nhân. Đối với bảng 11, hãy nhắc nhở họ rằng nếu 10 x 5 bằng 50, thì 11 lần 5 bằng 55.- Nhiều giáo viên dừng lại ở mức 12 khi dạy bảng nhân truyền thống. Tuy nhiên, nếu bạn muốn thử thách họ, hãy chuyển sang 20. Nếu họ đi nhanh hơn và nhanh hơn khi phép nhân trở nên phức tạp hơn, điều đó không thành vấn đề. Nhưng bạn phải chắc chắn rằng mọi thứ vẫn vui vẻ ngay cả khi nó trở nên phức tạp hơn.
Phần 3 Giúp trẻ em khó khăn trong học tập
-
Dạy chúng các phương pháp học tập khác nhau. Cách cổ điển để học phép nhân là ghi nhớ, nhưng chỉ một vài học sinh giỏi về nó - và việc ghi nhớ không được coi là một phương pháp học tập của một số người. Bất cứ khi nào có thể, làm cho việc học này tương tác. Sử dụng ngón tay, ngón chân, hình khối, bàn tính hoặc bất cứ thứ gì bạn có trên tay. Làm cho mọi thứ vui vẻ và đảm bảo bạn không làm họ nản lòng.- Xin đừng làm họ xấu hổ bằng cách buộc họ đọc trước cả lớp - điều đó sẽ không bao giờ cải thiện trí nhớ của họ mà sẽ khiến họ chán ghét toán học mãi mãi và nó sẽ tạo ra sự chênh lệch khó chịu giữa các học sinh.
-
Hãy thử đếm hop với những trẻ gặp khó khăn trong việc học phép nhân. Đối với phương pháp này, sinh viên sẽ cần biết cách đếm theo bước nhảy, tương tự như nhân. Ví dụ: đếm các bước nhảy 4 nhân 4 cho kết quả như sau: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.3 x 4 trở lại 4 trong 4, ba lần liên tiếp: 4, 8, 12.- Bạn muốn một ví dụ khó khăn hơn? 6 x 7 quay trở lại 7 trong 7, sáu lần liên tiếp: 7, 14, 21, 28, 35, 42. Câu trả lời là 42. Cách tốt nhất để dạy bỏ qua đếm là sử dụng các bài hát hoặc các thủ thuật ghi nhớ khác. . Đếm theo bước nhảy vọt cũng là phương pháp nhân số chính được sử dụng trong nhiều phương pháp học thay thế.
-
Làm cho nó một trò chơi Ví dụ: bạn có thể sử dụng một quả bóng bãi biển (hoặc hai). Lấy một điểm đánh dấu vĩnh viễn màu đen và chia bóng theo chiều ngang làm đôi. Sau đó bạn sẽ nhận được 12 phần. Sử dụng cùng một điểm đánh dấu, đánh số ngẫu nhiên các phần từ 0 đến 11. Đây là cách chơi trò chơi này:- Viết một số từ 1 đến 10 trên bảng (tốt nhất là số bạn đang làm việc trên lớp).
- Có một học sinh trong lớp gửi bóng bay cho một học sinh khác. Học sinh này phải ngay lập tức đọc to số mà ngón cái của bàn tay phải của anh ta.
- Vì vậy, mục tiêu của hai sinh viên này là tìm ra câu trả lời đầu tiên cho phép nhân số trên bảng bằng số được nói to bởi sinh viên nhận bóng.
- Người chiến thắng tiếp tục chơi bằng cách ném bóng vào một học sinh khác. Hãy nhớ yêu cầu đứa trẻ ném bóng bay nói to tên của học sinh mà người đó (hoặc cô ấy) phóng ra. Điều này sẽ ngăn tất cả trẻ em nhảy lên bóng để bắt kịp.
- Bạn muốn một mẹo chuyên nghiệp? Hãy để một chút không khí thoát ra khỏi khinh khí cầu. Quả bóng sẽ dễ bắt hơn đối với học sinh CE2 và quả bóng sẽ không phá vỡ mọi thứ trên đường đi của nó bằng cách nảy bất cứ nơi nào trên tường của lớp học.
-
Xây dựng vấn đề khác nhau. Thay vì nói "4 lần 3 bằng ...?" hãy thử nói "số 4, 3 lần, điều đó mang lại ...?" Cố gắng làm cho họ hiểu rằng phép nhân bao gồm lấy một số và thêm số lần bạn cần để nhân nó. Bạn chỉ cần xây dựng nó để một đứa trẻ có thể hiểu dễ dàng.- Khi sinh viên bắt đầu nắm bắt, thay đổi cách bạn hình thành vấn đề và cũng thay đổi các vấn đề bạn yêu cầu họ. Hỏi các vấn đề ngẫu nhiên. Nếu bạn quản lý để làm cho nó thú vị, trẻ em giống như bọt biển khi học một cái gì đó.
- Bảng 12 có lẽ sẽ khó nhất vì một số kết quả vượt quá 100.