NộI Dung
- giai đoạn
- Phần 1 Sử dụng thiết bị xử lý
- Phần 2 Bắt đầu sử dụng ngôn ngữ toán học và các mối quan hệ số
- Phần 3 Ghi nhớ những điều cần thiết
- Phần 4 Sử dụng các bài toán
Giúp một đứa trẻ học khái niệm nghiện sẽ giúp cung cấp cho chúng một nền tảng rất tốt cho tương lai học tập của chúng. Lý tưởng nhất là sinh viên CP đã hiểu các khái niệm về việc cộng và đôi khi trừ các số lên đến 20. Tuy nhiên, trước khi bạn có thể làm điều này, bạn cần dạy cho anh ta những điều cơ bản. Có một số công cụ giáo dục có thể giúp bạn cung cấp các khóa học của mình một cách hiệu quả, đồng thời tăng cường việc học về khái niệm bổ sung.
giai đoạn
Phần 1 Sử dụng thiết bị xử lý
-
Sử dụng đồ vật. Trẻ em học dễ dàng hơn với việc sử dụng các công cụ trực quan giúp hiểu các quy tắc của trò chơi. Bạn có thể sử dụng một vật dễ thao tác, như ngọc trai hoặc hình khối, Cheerios. Bắt đầu với một vài đối tượng và sử dụng các kỹ thuật khác nhau để cho anh ta thấy mối quan hệ giữa các con số.- Cho trẻ hai nhóm đồ vật nhỏ: một nhóm gồm hai khối và một nhóm khác gồm ba khối. Yêu cầu anh ta đếm số khối trong mỗi nhóm.
- Sau đó yêu cầu anh ta mang hai nhóm lại với nhau và đếm tổng số khối. Nói với anh ta rằng anh ta thực sự đã "thêm" hai nhóm này.
- Đưa cho trẻ một lượng vật phẩm nhất định (ví dụ: sáu loại ngũ cốc) và hỏi trẻ có thể tạo ra các nhóm ngũ cốc bao nhiêu lần, tổng số đó là sáu. Ví dụ, nó có thể tạo ra một bộ năm ngũ cốc và một hợp chất khác của một đơn vị.
- Chồng các đối tượng để cho anh ta thấy khái niệm tổng kết. Ví dụ: bắt đầu với một chồng ba đồng xu, sau đó thêm hai đồng xu nữa. Sau đó yêu cầu anh ta đếm số mảnh mà bây giờ tạo thành ngăn xếp.
-
Tập hợp các sinh viên. Trong một lớp học, hãy tận dụng nhu cầu liên tục của học sinh để di chuyển bằng cách sử dụng cả hai làm tài liệu giảng dạy. Cân nhắc sử dụng các kỹ thuật tương tự như các kỹ thuật được trình bày ở trên cho các sinh viên nhóm, sau đó yêu cầu họ tự đếm trong các cấu hình khác nhau. Tất nhiên, bạn không nên xếp chồng học sinh! -
Yêu cầu họ tạo tài liệu giáo dục của riêng họ. Mời họ sử dụng mô hình đất sét để tạo ra các vật thể có thể thao tác hoặc thực hành khái niệm tổng kết trong một lớp học nghệ thuật bằng cách sử dụng kéo để tạo ra một loạt các hình dạng giấy. -
Chơi game. Sử dụng các mảnh trò chơi trong các hình thức mới để tạo ra các bài tập vui tươi. Xúc xắc có thể rất hữu ích để bắt đầu một trò chơi theo chủ đề của trò chơi. Cho học sinh lăn hai viên xí ngầu và thực hành khái niệm phép cộng với các số xuất hiện. Bạn cũng có thể sử dụng thẻ hoặc domino.- Khi làm việc với các nhóm sinh viên với các cấp độ học tập khác nhau, bạn có thể điều chỉnh trò chơi của mình và tăng mức độ khó cho những học sinh giỏi. Ví dụ: yêu cầu họ thêm kết quả của ba viên xúc xắc trở lên (hoặc thẻ).
-
Đếm tiền. Sử dụng tiền xu để dạy trẻ em thêm các giá trị như 5, 10 và 25. Ngoài việc dạy các quy tắc bổ sung, phương pháp này giúp phát triển kiến thức tài chính, đồng thời chứng minh lợi ích thực tế của việc học về khái niệm tổng kết.
Phần 2 Bắt đầu sử dụng ngôn ngữ toán học và các mối quan hệ số
-
Làm quen với các biểu tượng của phép cộng. Tìm hiểu ý nghĩa của các ký hiệu "+" và "=". Sau đó giúp họ viết các "biểu thức số" đơn giản như "3 + 2 = 5".- Đầu tiên giới thiệu các hoạt động số ở dạng ngang. Trẻ em đang học ở trường rằng chúng phải viết từ và câu theo chiều ngang. Áp dụng nguyên tắc tương tự với các hoạt động kỹ thuật số để không nhầm lẫn chúng. Một khi họ đã nắm vững khái niệm, hãy trình bày các hoạt động của bạn theo chiều dọc.
-
Sử dụng các thuật ngữ liên quan đến khái niệm bổ sung. Giới thiệu dần dần vào các khóa học của bạn một số biểu thức có thể được sử dụng để chỉ ra tổng của hai hoặc nhiều số, chẳng hạn như "thu thập", "nhóm", "bao nhiêu", "tất cả", "thêm". -
Giải thích mối quan hệ giữa các con số. Một số ví dụ cho thấy các con số trong bài tập bổ trợ có liên quan với nhau như thế nào. Ngoài ra, bạn giải thích mối quan hệ giữa khái niệm cộng và trừ. Ví dụ, số nguyên 4, 5 và 9 là một ví dụ tốt, vì 4 + 5 = 9, 5 + 4 = 9, 9 - 4 = 5 và 9 - 5 = 4.- Sử dụng hộp sữa để minh họa khái niệm này. Bọc chúng bằng giấy và yêu cầu học sinh mô tả các số tự nhiên có thể tạo thành các phép toán tương tự, chẳng hạn như 4, 5 và 9. Sau đó yêu cầu chúng mô tả các thao tác này ở mỗi bên của hộp, chẳng hạn như "4 + 5 = 9" .
Phần 3 Ghi nhớ những điều cần thiết
-
Dạy chúng đếm theo phạm vi số. Học cách đếm từ 2 đến 2, 5 đến 5 hoặc 10 đến 10 sẽ giúp học sinh hiểu được mối quan hệ giữa các con số, cũng như đóng vai trò là điểm tham chiếu. -
Khuyến khích họ ghi nhớ "đôi". Đây là các khái niệm toán học như "3 + 3 = 6" hoặc "8 + 8 = 16". Thậm chí sau đó, các hoạt động này đóng vai trò là điểm tham chiếu cho sinh viên trong quá trình học viết. Ví dụ, một đứa trẻ biết rằng "8 + 8 = 16" có thể dễ dàng tìm thấy tổng của "8 + 9" bằng cách thêm 1 vào tổng số. -
Kích thích trí nhớ của họ bằng thẻ giáo dục. Cố gắng nhóm các thẻ này thành các loại khác nhau để tập trung vào mối quan hệ giữa các số. Mặc dù họ phải nhận ra theo cách bản năng các con số tương tác với nhau như thế nào, việc ghi nhớ các khái niệm số học cơ bản sẽ đóng vai trò là cơ sở bổ sung trước khi dạy chúng các phương trình số học phức tạp hơn.
Phần 4 Sử dụng các bài toán
-
Sử dụng các loại vấn đề toán học khác nhau. Một số sinh viên có thể thấy những bài tập này khó hơn, trong khi những người khác có thể đạt được kết quả tốt hơn một khi họ đã hiểu chính việc sử dụng khái niệm nghiện trong cuộc sống. Giúp họ nhận ra ba tình huống khác nhau đòi hỏi phải sử dụng khái niệm nghiện.- Những vấn đề chưa được biết. Ví dụ: nếu Marc có hai chiếc ô tô và trong ngày sinh nhật anh ấy có thêm ba chiếc xe nữa, anh ấy có bao nhiêu chiếc xe?
- Vấn đề với dữ liệu chưa biết. Ví dụ: nếu Marc có hai chiếc ô tô và sau khi giải nén tất cả những món quà của mình, bây giờ anh ấy có năm chiếc xe, anh ấy đã nhận được bao nhiêu chiếc xe cho ngày sinh nhật của mình?
- Vấn đề mà tình hình ban đầu là không rõ. Ví dụ: nếu Marc nhận được cho sinh nhật ba chiếc ô tô của mình và bây giờ có tất cả năm chiếc, thì lúc đầu anh ấy có bao nhiêu chiếc xe?
-
Dạy chúng nhận ra các loại vấn đề khác nhau. Tình huống thực tế liên quan đến các thông số khác nhau. Hiểu cách các cài đặt này hoạt động sẽ giúp trẻ phát triển các công cụ cần thiết để giải quyết các vấn đề bổ trợ.- Các vấn đề hiệp hội liên quan đến một số lượng ngày càng tăng. Ví dụ: nếu Elizabeth chuẩn bị ba chiếc bánh và Sarah làm được sáu chiếc thì có bao nhiêu chiếc bánh? Bạn cũng có thể yêu cầu sinh viên tìm kiếm các giá trị ban đầu hoặc chưa biết. Đây là một ví dụ: Elizabeth đã làm ba chiếc bánh và với Sarah, cả hai đều làm chín cái. Sarah đã chuẩn bị bao nhiêu bánh?
- Các vấn đề tổng hợp của hai dữ liệu thuộc cùng một nhóm. Ví dụ, nếu có 12 nữ và 10 nam trong một lớp, tổng cộng có bao nhiêu học sinh?
- Các vấn đề so sánh liên quan đến một giá trị không xác định đối với một tập hợp các giá trị. Chẳng hạn, nếu John có bảy chiếc bánh và có nhiều hơn ba chiếc Laura, thì Laura có bao nhiêu chiếc bánh?
-
Sử dụng sách. Trẻ em đã biết đọc và viết có thể tìm hiểu thêm về những cuốn sách liên quan đến chủ đề này. Tìm kiếm trên Internet bằng cách gõ các từ khóa như "sách để học toán cho các lớp tiểu học" để tìm các tùy chọn phù hợp cho lớp học của bạn.